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产教结合、校企合作的难点

发布时间:2021-08-18 16:07浏览量:

突破“结合”难点,完善育人体系

难点一:学校想借助校企合作发展专业,企业想借助学校解决短期用工问题,缺乏长期人才培养的远见和胸怀,缺乏人才培养、技术骨干储备的聚焦点 。

难点二:学校保持传统的学制、课程、培养模式、考核模式、学分管理模式不变;企业坚持原有的生产用工模式不变,双方合作浮与表面,出现“你中无我,我中无你,有合无融”的现象。

难点三:企业的生产与学生实训之间的矛盾。企业希望自主生产的时间越多越好,合格率越高越好;而学校当然希望学生多一点学习,实训操作的时间越多越好。

难点四: 产和教的融合边界太多。企业职能提供技术和岗位,却要为招生买单;学校职能教学和管理,却把学生管理推给企业。结果出现:招生不理想,管理不规范,学生没有归宿感。

难点五:不是所有专业都可以做产教融合;不是所有企业都可以做产教融合; 不是所有区域都可以做产教融合。

难点六:如何打造产教融合的特色化和差异化;如何打造学生的归宿感和价值感 。

妥善解决好以上六个难点,双方要统一思想、发挥各自优势、平等对接、平等沟通、共同探讨、资源共享,把学生利益放在第一位最关键。突破难点的关键还是要“解放思想”,要不断深化人才培养模式改革、课程改革,要创新课程体系,要在实践中不断完善育人体系和人才培养成长阶梯体系。为此 ,构科学合理的模块化创新课程体系,让学生在完成文化课、专业基础课的学习及基本技能的训练之后,再进行专业主干课程的学习,让学生学中有乐,做中有成长,从而提升人生的价值。

突破“结合”难点,完善育人体系

难点一:学校想借助校企合作发展专业,企业想借助学校解决短期用工问题,缺乏长期人才培养的远见和胸怀,缺乏人才培养、技术骨干储备的聚焦点 。

难点二:学校保持传统的学制、课程、培养模式、考核模式、学分管理模式不变;企业坚持原有的生产用工模式不变,双方合作浮与表面,出现“你中无我,我中无你,有合无融”的现象。

难点三:企业的生产与学生实训之间的矛盾。企业希望自主生产的时间越多越好,合格率越高越好;而学校当然希望学生多一点学习,实训操作的时间越多越好。

难点四: 产和教的融合边界太多。企业职能提供技术和岗位,却要为招生买单;学校职能教学和管理,却把学生管理推给企业。结果出现:招生不理想,管理不规范,学生没有归宿感。

难点五:不是所有专业都可以做产教融合;不是所有企业都可以做产教融合; 不是所有区域都可以做产教融合。

难点六:如何打造产教融合的特色化和差异化;如何打造学生的归宿感和价值感 。

妥善解决好以上六个难点,双方要统一思想、发挥各自优势、平等对接、平等沟通、共同探讨、资源共享,把学生利益放在第一位最关键。突破难点的关键还是要“解放思想”,要不断深化人才培养模式改革、课程改革,要创新课程体系,要在实践中不断完善育人体系和人才培养成长阶梯体系。为此 ,构科学合理的模块化创新课程体系,让学生在完成文化课、专业基础课的学习及基本技能的训练之后,再进行专业主干课程的学习,让学生学中有乐,做中有成长,从而提升人生的价值。

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