机电教育-产教融合的优势

产教融合是职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。

产教融合是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量、企业员工稳定、储备技术骨干和中层干部而开展的深度合作。

一、“产教结合、校企一体”的办学模式

“产教结合、校企一体”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路，但这刚刚是起步，而且由于各个学校的实际情况不同，各专业的特点不同，所联合的企业不同，所以具体做法也不尽相同。但是，只要坚定思想，坚持探索，认真把握好市场信息，依靠科技进步，职业教育的发展明天一定能走上健康发展的道路。

二、 校企合作、产教融合在现代职业教育中的意义

职业教育的目标是培养技能型的人才，走“校企合作、产教融合”之路，大力加强校企合作，以校企双方互惠互利、合作共赢为基础，采取多渠道、多层次的“校企合作、产教融合”模式，对职业学校的发展和技能型人才的培养具有重要意义。

三、“产教结合、校企一体”的办学优势

1.有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。

职业学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。学校兴办专业产业，让学生参与生产或经营，取得一定的报酬，这客观上也为学生工读结合、勤工俭学创造了条件。

2.有利于提高教师的业务水平

现在，职业学校的老师大多是从高校毕业，直接上岗的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。

3.有利于促进企业人才储备培养

职业教育又称就业教育，专业的设置与开发 和企业的岗位需求有着密切的关系 。由于学校教师专业知识丰富，科学管理，他们依靠科技兴办产业，因而在企业具有一定的示范性，同时， 产教融合培养出大批懂技术、会管理的人才，他们走上社会，必然会成为该领域的行家能手，有利于企业员工稳定、储备技术骨干和中层干部的培养;有利于带动行业结构的调整，促进企业经济的繁荣和发展。

4.有利于促进职业教育的健康发展

职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员,因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企一体”的培养思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时,学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制定。

5. 有利于学生社会能力和职业能力的提升

职业教育毕业的学生毕业后，就业存在三大难题“就业流失率高、对口就业录取机率低、就业缺乏专业技术能力”，直接导致社会对职业教育缺乏自信心 。产教融合的发展对培养学生的职场能力有着一定的帮助，校企文化互动、 专业技能课程的相融、实景教学管理、实景岗位无缝衔接、实景职场岗位训练，有利于提升学生的实际动手能力和社会能力。

三、“校企合作、产教融合”的现实意义

从实际分析中就可以了解到，“校企合作、产教融合”对于现代职业教育的发展有着深远的意义。经过系统的分析总结， 其意义主要体现在这么几方面。

(1)建立产教一体化的教学体系，有助于提高学生的创造力

改革实践教学，实现校企结合，产教融合，提高学生的创造力。企业为学生实践活动提供必要的场所与锻炼机会，学校为学生理论学习提供相应的理论支持。学生在企业生产与管理实践工作开展的过程中，能够在专家的指导下，将专业理论知识应用到实践中，有效地增强学生解决问题能力与技术应用能力。这不仅提高了学生的自主创新能力，有效激发学生学习兴趣与创新力，为学生参加工作奠定了良好的基础。

(2)通过企业项目实践，有助于提高教师实践能力与执教能力

教师企业实践活动是高职院校为提高教师的实践教学能力、科研能力而组织的，教师脱产到企业进行实践的科研活动。主要内容和任务为：熟悉行业企业的生产环节和操作工艺，了解技术信息;了解和熟悉实践企业相关岗位的岗位设置、业务流程、技术规范，提高自身的实践技能;把企业实践成果引入或融入到教学中;帮助企业解决实际技术问题。企业实践活动融合了教学与科研活动，实现了研究内容、研究方法的教学转化，同时可为企业技术革新和发展服务，提升了教师在教学上的话语权，提高了高职教师的实践能力与执教能力。

(3)产教融合，有助于技术人员双向培养

职业学校在办校的过程中利用教学资源优势，同时培养学生的技能培训与业务培训，与此同时，通过企业专业技术人员来校知道，可以加强学生的技能培训，这样就能够达到学校与企业资源的互补，人力资源共享。在现代职业学校快速发展的过程中，通过校企合作模式，不仅可以实现企业技术与产业效益，还有助于学生实践能力的培养，这对培养高素质的技能型人才具有非常重要的意义，与此同时也说明这种创想培养模式正式现代职业教育发展的趋势，有利于职业学校的发展。

(4)有助于构建新的教学体系

职业学校新的发展途径与模式就是需要企业参与到学校专业建设中，进而构建新的教学体系。在维系日常教学活动的过程中，职业学校应当对企业进行深入的调查，对企业的工作环境进行充分的了解，进而明白企业岗位技能需求，这样就可以根据企业的需要开设与之相关的专业，确定专业课程，制定人才培养方案，根据社会发展确立专业课程的实践教学计划。同时，企业对学校的教学计划与课程体系进行完善和修订，学校安排教师到企业工作，企业派送专家到学校讲课，这样有利于双向之间的互动，促进企业与职业学校的交流，了解双方的需求，进而又针对的实施解决策略。