产教融合 协同育人 匠心筑梦，“421”教育教学体系内涵

产教融合是职业教育校企合作的重要路径。探索职业教育与企业之间的产教融合发展，对完善人才培养机制，培养适应性、技能型人才有着不可或缺的作用。

产教融合中的“产”是指“生产”或“学做”，是实践教育的范畴;“教”是教育教学，是指实践教学活动及内容;“融合”是对两者契合度的要求，是“边生产边教学”与“边教学边生产”的有机结合，是对理论与实践结合提出的要求。产教融合核心的要素是生产性与教育性的融合，是“教学性产学流程”与“生产性学习流程”的有机结合。“产”与“教”要融合，前提是两者要有内在的联系，体现在职业教育中就是专业性与生产性、专业核心能力与专业生产技术的相关和联系，这是对“产”“教”内容和方向的规定。

产教融合的 “4”个体系

体系1：科学合理模块化创新课程体系;

体系2：产教融合应会教育一体化教学体系;

体系3：技术骨干双向培养人才评价体系;

体系 4：实景教学企业导师教学考核体系。

产教融合的“2”个提升

产教融合，教师脱产到企业进行实践的科研活动 ，熟悉行业企业的生产环节和操作工艺，了解技术信息;了解和熟悉实践企业相关岗位的岗位设置、业务流程、技术规范，从而提升自身的实践技能和执教能力。

产教融合可以激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，提升学生创新意识、创新能力 。

产教融合教育的四个体系：

探索一：科学合理模块化创新课程体系;产教融合应会教育一体化教学体系;

探索二：技术骨干双向培养人才评价体系;实景教学企业导师教学考核体系。 探索三： 学生在校的学制改革、通识课与专业课的改革、学分管理的改革;

探索四：企业文化 、岗前培训、生产线技术课程与学校课程的融合;职业素养的课程规划、学生创新意识、创新能力的培养、企业储备技术骨干和储备干部的成长阶梯体系

产教融合的“1”个中心

一根本：教育的根本“立德树人”

一依托：依托专业办产业，办好产业促专业

一落实：办一个专业，建一个实体，育一批人才，兴一个产业

产教融合校企合作是高职实施“应会”教育的主要途径，只有两者的有机统一，高职教育才是有效的、合格的教育。