产教融合

新时代、新教育、新课堂“专业共建、产教结合、校企一体、”

发布时间:2021-09-19 16:29浏览量:

专业共建是新时代职业教育的新教育模式。产教结合的基础是“产”,即必须以真实的产品生产为前提,在这样的基础和氛围中进行专业实践教学,学生才能学到真本领,教师才能教出真水平。这样的“产”不能是单纯的工厂生产,必须与教学紧密结合,其目的是为了“教”,在产教结合比较成熟的情况下,再逐步向“产、学、研”发展。学校真正形成了“产、学、研”的能力。

坚持“双赢”原则,实施责任共担

学校采取专业共建“三真、四引”的教学模式,引入企业加盟,联合办学,企业带工人、带产品,双方结合,进行产品生产、人才培养。在生产中结合教学需要,让教师和学生参与生产,在生产中学习技术。

企业安排生产工人、技术人员、管理人员作为兼职教学人员,根据产教结合教学计划,实施生产中的教学工作。学校安排有关教师跟班参加生产兼指导、辅导学生学习生产技术。

共同探索“421”教学新模式,平衡校企需求

专业共建解决了传统职业教育中“企业走不进学校,学校融不进企业”实际 问题, 专业共建的培养模式有利于提升了学生的职业素养和专业技能素养 ,进一步完善和创新职业教育的新路子,企业把“真实的岗位、真实的文化、真实的项目 ”带到学校,走进课堂, 产学融通无缝对接 ,平衡教学、生产、研发的相互关系,逐渐形成“产、教、研” 发展。

专业共建产教融合教育课程的四个模块

模块一:通识课和专业基础课。

模块二:专业课的基本方法,并通过校内实训检验技术的实效性 。

模块三:通过实景教学平台,进行专业课的延伸和提升,研究、探讨专业的原理 ,提升学生的创新意识。

模块四:采取师傅带徒弟的方式,进行顶岗实习, 先在师傅和教师的指导下进行学习、研究和生产,逐步过渡到独立操作。每个阶段的学习完成之后进行严格的考核,合格者才能进入下一阶段的学习,分块分组实习、考核,确保每个人、每个环节都必须过关。

专业共建产教融合教育管理的四个阶段

阶段一:采取公司管理模式,加强学生规范意识、质量意识的培养 。定期邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神、企业文化,营造学生与企业直接对话的机会, 从而提升学生职业道德素质和团队协作精神。

阶段二:营造爱的学习氛围,多尊重、多理解、多欣赏、都包容, 注重学生综合素质的培养,用创新活动塑造学生的行为习惯 。

阶段三:设计前期、中期、后期可操作性的实习规范及奖惩考核细则,将学生的行为规范要求同成绩学分考核结合起来,以正能量办教育的态度, 采取赏识教育的方式,树精英榜样带动较弱的群体,提高生产的质量。

阶段四: 企业文化是公司员工的精神支柱,员工爱企、爱岗是生产的根本,人才培养方案的体系、优秀员工的考核和奖励,企业储备技术骨干和储备干部的成长阶梯方案是留住员工的根本 ,同时,为学生树榜样、接受再教育营造了良好的氛围。

0371-60929281

邮箱:277294447@qq.com

地址:河南省郑州市航空港区华夏大道与鄱阳湖路西南角

Copyright ©2021 by 郑州机电工业技工学校 备案号:豫ICP备18041711号-2

郑州机电工业技工学校微信号微信公众号