职业教育的沙坑， 产教融合的机遇， 大国工匠的未来！

目前，职业教育确实火了，从国家的政策，时代的趋势，资本的动向，生产力的发展来看可谓是天时，地利，人和。

 

时代的趋势

 

2020年我国粮食总产量、制造业增加值、5G终端连接数、高速公路和高铁运营总里程均居世界第一。经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，2021年中国经济总量首次突破100万亿元，已经成为世界第二大经济体。面对中国经济发展如此迅速，美国不希望我国在科技、军事、经济等方面超过他们， 打击压制我国高科技企业的创新发展，面对美国的制裁，和全球爆发危机，新冠病毒肆虐，供应链，产业链都遭到挑战，内卷加剧，我们在诸多领域都受到了限制， 芯片，半导体，工业软件，光刻机、轴承钢、航空轮胎，重型燃气轮机，超精密抛光工艺，核磁共振仪、冷冻电镜、质谱仪等领域依然被西方“卡脖子”。我国工业制造业存在大而不强的问题，关键零部件、关键元器件、关键原材料的自给率只有三分之一。

在看似和平的年代，世界正在以一种新的逻辑在较量。单边主义的矛盾时常发生，价值观的冲突，种族主义的盛行——这个世界依然在矛盾中对立统一着。

 

生产力的发展

 

伴随科技的发展，生产力得到了最快速的解放，人类快速进入了数字化智能时代，这个时代创造能力将几何级超越工业时代。机器人已经普遍走入人们的生产和生活，在逐步进入深度思考阶段。这个时代因万物互联会不断产生新物种，新物种又会迅速的迭代更替，适应变化速度需要每时每刻都要持续创新。而我们的教育还停留在大工业化生产的时代，一批又一批人的被复制着。唯分数论，唯考试论的选拔方式扼杀了大批人的想象力创造力，而将来大批的密集劳动者都要被机器人所取代，培养面向未来的职教人才是振兴经济的必由之路。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。

国家政策

1. 中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。

2. 中共中央 国务院2020年1月，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。

 

3. 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》日前印发，对加强和改进新时代学校体育、美育工作进行了系统设计和全面部署。

 

4. 2020年12月16日电 据教育部网站消息，教育部日前印发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称《意见》)，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。

 

5. 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，

 

6. 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》

7. 人社部印发《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》。《通知》要求，事业单位公开招聘要破除唯名校、唯学历的用人导向，切实维护、保障职业院校（含技工院校）毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会

资本动向

从国家一系列政策的出台，可以看出整个教育的方向和培养目标发生了巨大变化，从招考制度，选拔制度的改革，带动培养方式的改革，整个k12教育完成应试教育向素质教育导向的转换，九年义务教育实施，初中生基本不可复读  有40%左右初中生上不了高中，为职业教育分流大量的人才。国家《双减》政策的实施，首先数千亿的资本已经从教培行业撤退，在追逐职业教育，素质教育。学前教育的赛道，而进入职业教育的资本会在一半以上。很显然职业教育赛道更宽广。今年9月，新东方， 高途集团，作业帮，科德教育 ， 昂立教育等上市公司都在抢滩登陆职业教育。再加上央企，国企的加入，职业教育一定会在百花齐放中，一片混战，优胜劣汰。

职业教育的旧沙坑

 

在国家如此大的力度下，我们部分三线，四线城市的职业学院报到率还不超过80%，很多学校还有停办的危险。

大家对中职教育的印象是：当我们提到某个孩子正在读中专，技校的时候，社会的第一反应就是这个孩子“废了”，职业教育一段时间内成了“不良少年”的代名词。管理混乱，孩子基本学不到知识， 出来不是电工就是钳工，到社会上拿最低的薪水出卖劳动力。或许我们对中职存在偏见，很多学校也 沦为赚钱的工具，和企业一起勾结赚取学生廉价劳动力。

畅通升学渠道：职校不等于低学历，职业教育“本硕博”全覆盖

职业教育摆脱“低学历”偏见的关键一步，就是实现职业教育本科化。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

我们很多学校还存在以下问题：

l 学校师资整体水平不高，教学水平跟不上科技时代的发展，我们的科技已经进入了人工智能时代，老师思维还在电气时代，一张教学ppt讲到退休。已经与社会的发展严重脱节。

 

l 教材落后，教学设备陈旧，在信息技术和智能制造结合的时代，必须要有现代化的实训室。学校的专业设置必须是动态的，必须要跟着市场走。

 

l 办学目标不明确，专业方向不清晰，培养不出面向未来的职业人才。聚焦新一代信息技术、高端装备制造、新能源汽车、生物产业、节能环保、数字经济等知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好的前沿专业领域。

 

l 校企合作， 只要企业数量，不要企业质量，部分院校合作企业未按协议要求派遣专业师资，所学非所用，未按协议落实就业导致学生高端就业得不到保障。

 

l 学校企业合谋利益最大化，学校上完公共课就把学生卖出去，学生工作强度大，本该学习的阶段，在工厂不堪重负。巧立名目收费，培训各种证书。实习期间调岗，就业安置前培养费，学校赚取学生实习费，就业后赚取学生中介费，学校变成了劳务中介。

 

l 学校是为产业服务的，完成人力资本增值，提高培养能力，和交付能力，引校入产，引产入校， 找到产业方向，新产能，产业的质量是关键。

 

产教融合的新机遇：

 

产教融合，如果不从产业来倒推，这注定是一场无疾而终的自嗨。需要，政府，企业，学校，机构的各方联动。学校的目的是培养人，培养德才兼备的人。为这个时代储备人才，做人才的解决方案。学校是为国家和产业服务的。政府是国家权力执行机关，要解放生产力，发展生产力。产业要制造出有价值的产品。是为人类的高端需求服务的。所有一切皆是服务，科技的发展是让人类更和谐，更便捷。

 

我国提出了“中国制造2025”，其主要有两个方面，

第一是计划到2025年实现40家左右的制造业创新中心；

第二是着力发展智能装备和智能产品，推出生产过程智能化。

 

中国智能制造业的产教融合，要因地制宜，应集中在长三角，珠三角地区，和部分工业化发达的城市，让教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，来带动其他城市产教融合的发展。国家首批了21所城市为产教融合示范城市，也公布了63家大企业为产教融合示范企业。

政府要起主导作用，引校入企，引企入校，学校还可以做到，引产入校，引产入城一定是政府的头等大事。

1. 政府要做产业的顶层设计，要大胆进行制度创新。从人力资本增值角度出发，把产业建立在人才升级的基础上。构建产才同步顶层设计机制

2. 大力推动混合所有制改革，既要体制灵活，又要防止国有资产流失。

3. 成立政府产业引导基金，吸引机构资金，瞄准“专精特新”企业。

4. 因地制宜调整土地，税收等政策。坚持  人才引领产业、产业成就人才

 

一场新的工业革命即将来临，伴随互联网，物联网，大数据，人工智能等行业的飞速发展，各国都推出了一些列制造业新政。

 

德国政府正式推出“工业4.0”战略。2015年，

 

法国政府推出“新工业法国Ⅱ” 2015年5月，

 

美国提出“工业互联网”，其实就是数据为主。我们都知道，美国在数据的运用上，是世界之最， 美国在很多行业和企业上，都运用了数据分析，因为美国可以从数据和移民中获得新的知识，同时也利用这些知识颠覆和重新定义问题。

 

德国提出了“工业4.0”其实就是对设备和生产系统的不断升级，把知识固化到设备上。 德国的生产线可以实现高度的自动化和集成化，使得整体设备效率很稳定，

纵观发达国家，德国“双元制”培养方式一直是我们借鉴学习的对象，学校为“一元”，企业为“另一元”，通过校企合作，以学徒制方式共同培养职业技术人才。职业学校负责传授理论基础知识，学生通过企业实习获得实践操作机会。

 

一，学校负责理论和综合素养，企业负责实操和技能。

 

二，学校是理论知识平台，企业是实验室学徒制平台。

 

三，学校老师不但有较高学历还要有企业实操经验，要定点企业学习。

 

四，企业工程师，师傅必须是一线工作人员，为企业在职员工。

 

五，学校课程拿国家文凭，企业课程拿行业上岗证书。

 

六，学生具备扎实的理论功底，和丰富的实操经验，走出校园可立即胜任企业工作。

 

七，学生在工作期间可以继续 本科，硕士，博士之路，高端升学，高薪就业，互相转换。

 

产教融合兴城之路：校企混合所有制改革，政府产业引导基金

教育升级—人才升级—产教融合—产业大学—创投孵化—技术转移—产品设计—工业设计—产业设计。

 

产教融合的抓手：引校入企（引企入校）—双师培养—课程共建—专业共建—实战教学—顶岗实习—证书培训—技能大赛—创业创新——高薪就业

 

人力资本增值的顺序：

校企合作——专业共建——产教融合学院——产业学院——产业大学——产业高等研究院

在大工业化时代我们依靠廉价的劳动力成为了世界工厂，而下一场工业革命的竞争核心显然不是人口红利。我们大部分的职业院校，从师资，课程，到管理水平，都需要做根本性的提升，对于一些高端产业，尖端行业，完全没有培养交付能力。培养大量智能化人才是实体制造业发展的关键。形成完善的人才培养体系是基础。

 

 

伴随大批资本的涌入职业教育， 部分参与机构还在卖学历，卖证书，倒卖学生，职业教育已经在资本催生下出现了问题，质量参差不齐，全国共有职业院校1.23万所，年招生930.78万人，在校生2680.21万人， 院校的数量是有限的，为院校服务的企业是增速过快的 ，提供培训教材，实验室， 1+x证书，实习，就业的服务。通过招投标，由政府购买服务，成了很多职业教育参与者。主要盈利模式，会造成恶意竞争，最多三年时间职业教育会严重内卷。 更应该放眼未来，做好产品和课程的质量，联动政府，提升学校，为产业赋能，从产业中谋利才是百年大计！

整个制造业正在进行新旧动能转换，所有企业面临信息化，智能化，数字化的升级改造。新的信息技术和智能制造结合将会进一步解放生产力，发展生产力。要坚持长期主义，助力学校完成人力资本增值，完成数字化人才升级。每一次新的工业革命都会带来巨大的财富转移，借助科技的力量，布局产业的方向，从产业的角度找到资本的价值，才是职业教育创富的星辰大海。

 

信息技术和制造业的结合将改变全球的制造业，供给侧结构性改革， 推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，加速创新方式、生产模式、组织形式和商业方式的深刻变革，催生智能化生产、网络化协同、服务化延伸、个性化定制的诸多新模式、新业态、新产业。

 

产教融合必然推动中国职业教育的一池春水，国家顶层设计，地方制度创新，学校培养升级， 企业转型升级，职业教育的春天一定会万紫千红！